Consulta Psicológica – Barrio Salamanca
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El Niño. Un Semejante Diferente

 

terapiaConsultar por un hijo conlleva generalmente una difícil decisión para los padres, porque implica que hay algo que no está bien y no depende exclusivamente de ellos. Uno de los primeros aspectos a tener en cuenta es que el Niño no puede ser tratado del mismo modo que el adulto. En terapia, los dibujos y el juego tendrán un valor especial, la intervención no se limita a la palabra.

  •  Los dibujos son una forma de expresión; se trata de un lenguaje propio del niño que representa aquello que vive.
  • Para que una acción tenga carácter de juego, tiene que estar ligada al placer. Pero el juego no se opone a la seriedad, sino a la realidad. A través del juego el niño puede dominar aquello que no puede controlar, adueñándose de la situación.

Los padres ocupan un lugar muy importante en el tratamiento. Para comprender al niño es necesario considerar su historia (la del niño) y su prehistoria (la de los padres). Debemos tener en cuenta que los padres son para el niño su mundo; o lo que es lo mismo, la realidad del pequeño es la realidad  de aquellos que le alimentan y le cuidan. 

 

El contexto

totzAquello que se espera de los niños, lo que se considera sano o patológico, lo que se les propone como ideal, será diferente en función del contexto . Muchos parámetros han variado a un ritmo vertiginoso en las últimas décadas. La idea misma del niño se ha modificado. Lo que se le exige, lo que se espera de él, lo que se supone normal en un niño en España es muy distinto que en la India o en Marruecos. En la época actual, una sociedad en permanente cambio, digital , en la que se idealiza el éxito, el consumo, el poder y la imagen ¿Qué lugar pueden ocupar los niños?

 

El diagnóstico

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Cuando hablamos de diagnóstico, según el modelo médico, nos referimos a la capacidad de distinguir los signos y síntomas que permiten identificar una enfermedad. Quizá la diferencia fundamental entre el diagnóstico infantil y el adulto está en la  estructura  de personalidad, que en el Niño terminará de formarse al final de la adolescencia. Por lo tanto, el diagnóstico infantil tendrá un carácter provisional en el que se tendrá en cuenta el cambio y aprendizaje del niño durante su crecimiento.

 

Conclusión

El niño es un ser maleable, en continuo desarrollo, en el que la familia es su centro de referencia. Para entender al niño es necesario conocer sus modelos familiares, lo que implica la participación de los padres y de su entorno. familia-en-ingles

Para saber que le ocurre al niño hay que darle la palabra; para que pueda manifestar sus angustias y conflictos. Pero eso no implica clasificarlo ni catalogarlo por su problemática. Es Debemos poner en duda cualquier diagnóstico limitante; ya que todo niño tiene posibilidades impensadas. Cada niño tiene sus tiempos y sus ritmos. El crecimiento no es homogéneo ni simultáneo, es necesario NO PATOLOGIZAR la infancia.

 

                  Un niño puede presentar mal comportamiento, tener un bajo rendimiento académico, no prestar atención en clase, ser desordenado,…. Pero eso no significa que el niño sea ¨malo¨, ¨tonto¨, tenga un trastorno por déficit de atención con hiperactividad¨ o sea un ¨desastre¨. Estos adjetivos a veces se convierten en ¨etiquetas¨ con las que el niño se identifica y con las que los otros niños, padres o profesores le denominan. Debemos prestar atención a lo que los niños nos están diciendo con esas actitudes, porque muchas veces son llamadas o gritos con los que nos tratan de decir algo. Si piensas que tu hijo puede tener algún problema, no dudes en consultar, ten presente que el futuro es una HISTORIA A CONSTRUIR. 

 

 

 

 

 

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El inconsciente habla

Desde el hombre de las Cavernas, los dibujos han sido utilizados para expresar pensamientos, sentimientos y acciones. Al igual que el niño comienza a pintar antes que a escribir, el ser humano empezó a dibujar antes que hablar. Las primeras pinturas rupestres encontradas en la Península Ibérica datan del año 40.000 a.c; mientras que los primeros códigos de escritura aparecieron entre el V y IV milenio a.c. en Egipto, Mesopotamia y China.ren_590 copia

Si nos fijamos atentamente, detrás de cada obra hay un artista que se expresa y se representa. E. Hubbard observó que ¨cuando un artista pinta un retrato, en rigor pinta dos, el del modelo y el propio¨. Y es que cuando creamos, entran en juego los los niveles más profundos de nuestra personalidad.

 

El ojo ve lo que la mente quiere que vea  

Tunnelle comentó que ¨el artista no ve las cosas como son, sino como es él¨. A modo de contraste, podemos observar las obras del Greco y las de Van Gogh. El primero emplea especialmente tonos depresivos, disfóricos y sombríos; mientras que el segundo utiliza colores chocantes, brillantes y volátiles. Dos artistas excepcionales con características de personalidad muy particulares.

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No es nueva la relación que existe entre locura y creatividad. Grandes pintores han utilizado el arte como medio para expresar sus vivencias y canalizar su angustia. El ¨Grito¨ de Edvard Munch , la obra más conocida del pintor noruego fue creada tras la siguiente experiencia; ¨Estaba caminando por un camino con ambos amigos. Se puso el sol. Sentí un ataque de melancolía. De pronto el cielo se puso rojo como la sangre. Me detuve y me apoye en una barandilla muerto de cansancio y mire las nubes llameantes que colgaban como sangre, como una espada sobre el fiordo azul-negro y la ciudad. Mis amigos continuaron caminando. Me quedé allí temblando de miedo y sentí que un grito agudo interminable penetraba la naturaleza¨.

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En los dibujos quedan plasmadas las actividades psicomotoras de quienes lo realizan. La línea puede ser firme o tímida, segura o insegura; atrevida o retraída. Infinitas posibilidades que son reflejo de lo que somos.

En el papel proyectamos la propia imagen corporal, que es el concepto que tenemos de nuestro cuerpo y de su función en el mundo social y físico. Cuando dibujamos no sólo proyectamos aspectos físicos de la imagen corporal sino también los aspectos psicológicos. Existe en el hombre una tendencia a ver el mundo de manera antropomórfica, a través de su propia imagen.

 

En consulta

La expresión gráfica no sólo sirve como instrumento de evaluación sino que posee un gran valor terapéutico. En ambos casos, el dibujo no puede tomarse de manera aislada, debe ser puesto en relación con la persona y con su historia.

niño dibujandoEl dibujo ocupa un lugar privilegiado, especialmente en el trabajo con niños. Cuando se observan los dibujos de los niños, estos transmiten cosas que ellos jamás hubieran podido verbalizar. Los dibujos se convierten en su principal fuente de expresión, una manera de exteriorizar aquello que viven y de reflejar su funcionamiento mental.

 

En conclusión

HandsLas personas tendemos a expresar en nuestros dibujos, a veces de forma inconsciente, a veces involuntariamente, la visión que tenemos de como somos o de como nos gustaría ser. De esta manera, los dibujos representan una forma de lenguaje que moviliza los niveles más profundos de nuestra personalidad. Estar dispuestos a emprender un proceso de trabajo personal que implique métodos que van más allá de la palabra, es una decisión importante que nos permite estar abiertos al crecimiento y al autoconocimiento.

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Crearse a uno mismo

¿Cómo soy? y… ¿Cómo es la persona que tengo a mi lado? ¿A quién me parezco? Estas son algunas de las preguntas que nos hacen humanos y que van vinculadas con el origen de nuestra existencia. El problema surge en la sociedad en la que vivimos, en esta sociedad en la que el tiempo es el factor que guía nuestros ¨quehaceres¨ y en el que apenas disponemos de un espacio para reflexionar sobre nosotros y lo que nos rodea. Vamos a pensar unos segundos, si tuvieras que describirte en 3 palabras, ¿cómo lo harías? ¿Coincidirían tu grupo de amigos, familiares o los compañeros de trabajo? 
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Es difícil delimitar el concepto de personalidad, de cuándo y cómo se estructura y la forma de evaluación. Sin embargo, todos tenemos una teoría implícita de la personalidad. Los teóricos coinciden a la hora de admitir que la personalidad es aquello que permite prever las tendencias estables de una persona a comportar de un manera específica en diferentes situaciones, es lo que nos hace únicos, exclusivos.

Si conocemos a unos gemelos (personas con el mismo material genético) al principio nos puede resultar complicado diferenciarlos, pero a medida que interaccionamos nos percatamos que piensan, sienten y actúan con un estilo propio; por lo tanto, la personalidad no sólo es biología. Pero… ¿cuánto es heredado y cuánto se lo debemos a la experiencia? De estas dos cuestiones nacen los conceptos de temperamento y carácter. El primero tiene un componente más biológico; mientras que el segundo se centra en el aspecto cultural y aprendido de la persona.

Ya en la antigua Grecia los estudiosos se preocupaban por agrupar a las personas en función de su cuerpo y de asignarles ciertos rasgos psicológicos. En la actualidad no existe una única teoría; si bien es cierto, algunas investigaciones empíricas se llevan a cabo a través del Modelo de los 5 Grandes, mientras que otros ponen el énfasis en los desarrollos teóricos psicodinámicos.

interiores-personalidadEn psicología cuando se habla de los Cinco Grandes Factores de la Personalidad se hace referencia a los 5 Rasgos (Apertura a la experiencia, Responsabilidad, Extraversión, Cordialidad y Estabilidad emocional) que definen la personalidad humana y que permiten explicar las diferencias individuales. Numerosos profesionales de Recursos Humanos lo utilizan como método de selección de personal o como ayuda para organizar la plantilla.

Los rasgos son disposiciones persistentes e internas que hacen que el individuo piense, sienta y actúe de una manera característica. Los rasgos de personalidad pueden convertirse en trastornos de personalidad cuando son inflexibles, desadaptativos, omnipresentes, de inicio precoz, resistentes al cambio y cuando causan un deterioro funcional significativo o un malestar subjetivo.

El psicoanálisis sitúa el foco de estudio en la estructura de la personalidad. La estructura de la personalidad es la forma en que se organiza nuestro funcionamiento mental de manera estable, y por tanto, es nuestra disposición de sentir, de reaccionar y de relacionarnos con los demás. Freud utiliza un símil para explicar esta cuestión, compara la estructura de personalidad con un bloque de mineral cristalizado. De forma que si dejas caer dicho bloque, éste se rompe, pero no de forma aleatoria; las fracturas seguirán las líneas de soldadura cuyos límites, direcciones y angulaciones, aunque invisibles exteriormente, se encuentran ya preestablecidos de manera precisa, fija y constante para cada cuerpo en particular.

Según Bergeret, existen dos estructuras psíquicas estables; la neurótica (personalidad normal) y la psicótica (personalidad patológica). Entre estas dos estructuras queda un espacio (una especie de ¨cajón desastre¨) para incluir otras entidades que están a medio camino entre la neurosis (neurosis obsesiva y neurosis histérica) y la psicosis (esquizofrenia, melancolía y paranoia), se trata de los estados límites.

Rorschach-03 bnLa evaluación de la personalidad dependerá del modelo utilizado. Desde la perspectiva psicométrica o de los rasgos, se utilizarán cuestionarios (autoinformes estructurados) de personalidad que nos indiquen en qué medida una persona presenta los rasgos analizados por el test. Por el contrario, el psicoanálisis realizará una visión más holística de la personalidad y usará para su análisis la entrevista y los test proyectivos, técnicas más flexibles y menos estructuradas.

Los cuestionarios nos indican cómo una persona se ve a sí misma, su autoconcepto. Presentan dos fuentes de error; la manipulación (el sujeto quiere falsear la respuesta deliberadamente) y la deseabilidad social (persona, involuntariamente, intenta mostrar una imagen de sí socialmente deseable). Para superar estas dificultades es conveniente utilizar varias pruebas.

dibujo-familiaPor otro lado, las técnicas proyectivas, permiten evaluar la estructura de la personalidad sin que el sujeto conozca qué es lo que se mide. El más conocido es el psicodiagnóstico de Rorschach o comúnmente denominado ¨Test de las Manchas¨. Se trata de un test formado por 10 láminas en las que se pide al sujeto que responda lo qué ve en ellas. En la clínica actual, especialmente con niños, se usan los test proyectivos gráficos en las que el sujeto debe realizar un dibujo, se analiza cómo se ha dibujado y qué se ha dibujado.


trasotornos-personalidadA grandes rasgos, podemos decir que no es posible establecer una definición clara de qué es la personalidad y por lo tanto, tampoco podemos ponernos de acuerdo a la hora de evaluarla (a pesar de que existe una subdisciplina dentro de la Psicología que se encarga de su estudio). Si bien es cierto, ¨somos la suma de lo que heredamos y de lo que aprendemos¨,
y por lo tanto, no venimos determinados por los genes; cada día nos construimos y reconstruimos. En función de nuestra capacidad para superar los conflictos, tendremos una personalidad sana o patológica. De esta manera, la personalidad puede ser nuestro mejor aliado, permitiéndonos adaptarnos y enfrentarnos a las dificultades del día a día.

Si piensas y/o sientes que hay partes de tu persona que te hacen daño, te incomodan o te producen malestar, busca una alternativa, trabaja en moldear tus propias facetas y atributos, CRÉATE en el tiempo.

 

 

 

 

 

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TDAH ¿Realidad o Ficción?

Existe una gran controversia que gira en torno a si el TDAH es un trastorno neurobiológico de origen genético y curso crónico o una construcción diagnóstica, sin base real, forjada a través de los intereses de la industria farmacéutica y respaldada por el contexto social en el que nos encontramos.img_1555

Según la CIE-10, los rasgos cardinales son el déficit de atención y la hiperactividad. Para poder ser diagnosticado requiere la presencia de ambos, que deben manifestarse en más de una situación (por ejemplo; en clase, en la consulta) y excluye la presencia de otros trastornos (trastornos generalizados del desarrollo, trastornos de ansiedad, trastornos del humor y la esquizofrenia).

Los datos son alarmantes. Se estima que lo padecen entre un 3 y un 7% de la población infantil y es uno de los trastornos más importantes dentro de la salud mental infarto-juvenil constituyendo cerca del 50% de su población clínica. 

Pero la etiología del TDAH es desconocida. Las pruebas de heredabilidad, de neuroimagen y de desequilibrio químico no pueden establecer resultados consistentes sobre la causa de esta entidad diagnóstica.

En España, algunas clínicas, ofrecen análisis genéticos por 400 euros centrados en analizar el metabolismo de la dopamina. Estos estudios ¨aseguran¨ predecir la respuesta al tratamiento farmacológico, conocer la predisposición genética a padecer el trastorno e informar sobre riesgo de comorbilidades; ¿será cierto que estén por delante de la ciencia y de la clínica psiquiátrica y neuropsicológica?

img_1547Algunos estudios señalan que el TDHA presenta una heredabilidad del 75%; otros que tienen determinadas anormalidades en las áreas del sistema nervioso central involucradas en la atención, inhibición y conducta motora; y otros, que existen niveles por debajo de lo normal de noradrenalina (NA) y dopamina (DA); pero… ¿se puede estudiar el TDHA sin una definición clara y consistente de qué es y de qué síntomas han de considerarse como clínicamente significativos?    

Lo que no cabe duda es que el TDAH es constructo psicopatológico de diagnóstico controvertido que genera polémica a nivel mundial en la sanidad, en los colegios y en las familias; y que como realidad social, familiar y personal hay que abordarla y encontrar una solución.

 

¿Normalidad o Patología?

Sami Timimi, psiquiatra infantil británico, acuña la expresión “Mcdonalización de la infancia” refiriéndose a la patologización de diagnosticar y medicar problemas normales que los adultos tienen con los niños y adolescentes; típicamente, problemas de conducta relacionados con la atención y dedicación a las tareas que “debieran” realizar, ¿encajaría el TDAH con este término?evaluacion-animales-selva

Si bien es cierto, las características clínicas de estos niños frecuentemente se superponen con las conductas propias del desarrollo normal; siendo imposible establecer un punto de corte entre normalidad y patología.

Para quienes están a favor de que el TDAH es una invención de los laboratorios y de la sociedad, tienen argumentos para defenderlo. El coste de los fármacos en 2015 fue de 4.200 millones de dólares y en España, 70 millones de euros.

En conclusión, tenemos un problema con graves consecuencias que nos afecta a todos; ya sea desde un punto de vista social, cultural o económico. 

que-es-el-tdahActualmente no existe una definición clara del trastorno ni de los síntomas significativos. Su etiología es aún desconocida y la prevalencia varía notablemente en función del país, de la época y del sistema de clasificación. Tampoco existe un protocolo de evaluación; la información obtenida está basada fundamentalmente en la información de los padres y profesores; y no hay ningún tratamiento considerado efectivo; aunque usualmente se recomienda un abordaje multimodal, que en la práctica, en muy pocas ocasiones se realiza. 

Si sospecha que algún miembro de la familia padece TDAH no dude en consultar, en 2mente realizaremos una evaluación exhaustiva de la problemática que presenta. Además, trabajaremos las dudas, preocupaciones e inseguridades sobre como afrontar la situación personal, familiar y educacional del sujeto. Para más información, contacte con nosotros.

 

 

 

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Desterrando la Violencia de Género

La violencia de género es una realidad que tiene lugar en la sociedad de hoy, una sociedad PATRIARCAL, en la que perpetúa la superioridad de los hombres sobre las mujeres, y en donde se asigna diferentes atributos y roles en función del sexo. La violencia es un instrumento de DOMINACIÓN y de CONTROL. Los hombres maltratadores han aprendido a través del proceso de socialización que la violencia es el mejor método para alcanzar el control y dominar a la mujer.

 

Maltrato vs Violencia de género

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 El maltrato es cualquier acción, omisión o trato negligente que vulnere los derechos fundamentales de la persona y compromete la satisfacción sus necesidades básicas impidiendo su desarrollo. Incluye malos tratos físicos, psíquicos y sexuales hacia menores, personas mayores o personas dependientes. Mientras que la violencia de género es todo acto de violencia basado en la pertinencia al sexo femenino que puede tener como resultado un  sufrimiento físico, sexual o psicológico para la mujer, así como las amenazas de tales actos, la coacción o la privación arbitraria de la libertad. La violencia de género se produce como consecuencia de la relación desigual entre Hombre y Mujer y la existencia de la CULTURA DE VIOLENCIA como medio para resolver los problemas.

 

Violencia es Control

Se asume que, si con las estrategias psicológicas se alcanzara el control, no sería necesario usar estrategias físicas. Las tipologías de los hombres violentos las podemos englobar en dos perfiles;

Los Cobra. Son un 20% y utilizan la violencia como deseo inmediato de gratificación.
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  • Personalidades crimínales que arrastran conductas antisociales desde la adolescencia. Son hedonistas e impulsivos.
  • Psicópatas y antisociales.
  • No persiguen y no acosan.
  • Controlan su violencia, por lo que son más eficaces.

 

Los  Pitbulls. Son un 80% e intentan controlar a sus mujeres por el miedo al abandono que presentan.
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  • Son violentos en sus casas y especialmente con las mujeres. Sus padres suelen haber sido físicamente violentos con sus madres y aprendieron que la violencia es una forma legítima de tratar a las mujeres.
  • No suelen tener antedecentes criminales, ni han sido delincuentes juveniles.
  • Son dependientes de sus mujeres.
  • Lo que mas temen es ser abandonados.
  • Los celos pueden llegar a la paranoia.

 

El Ciclo de la Violencia

La psicóloga estadounidense Leonor Walker, a través de su trabajo con mujeres que habían sufrido violencia de género logró identificar un ciclo que se repite periódicamente y  trató de explicar la razón por la cual estas mujeres quedan atrapadas en dicha relación. Las víctimas no son agredidas todo el tiempo ni de la misma forma, sino que exiten 3 fases con una duración variada. Cada vez que el ciclo da una vuelta, la violencia se va consolidando, la fase de reconciliación tiende a desaparecer y las agresiones se hacen más frecuentes y sus consecuencias más graves.

  1. Fase de aumento de la tensión. En esta fase se va creando un clima de temor e inseguridad en la mujer, el hombre violento expresa hostilidad, pero no en forma explosiva. La mujer intenta calmar, complacer y no hacer aquello que le pueda molestar a la pareja, negando y racionalizando lo ocurrido.
  2. Fase de explosión. En esta fase estalla la violencia psíquica, física y/o sexual. Existe un gran nivel de destructividad por parte del hombre hacia la mujer. Es aquí cuando la mujer suele denunciar los malos tratos y en la que puede decidirse a contar lo que está pasando.
  3. Fase de ¨luna de miel¨.
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    El comportamiento del hombre es extremadamente cariñoso y amable; muestra arrepentimiento, pide perdón y hace promesas de cambio. La mujer observa los aspectos positivos de su pareja, fomentando la esperanza de cambio. Es en este momento cuando la mujer abandona cualquier iniciativa que haya tomado para poner límite a la situación que vive. Pero esta fase con va acortando y con el tiempo puede llegar a desaparecer.

 

Esta teoría nos ayuda a explicar por qué muchas mujeres aguantan la violencia durante años. La violencia no es constante en la relación y frecuentemente va acompañada por actitudes de arrepentimiento y cariño que provocan una ambivalencia afectiva y un estado de confusión y distorsión de la realidad, percibiéndose como la responsable del bienestar emocional de su pareja. Las mujeres asumen que la violencia no volverá a repetirse (atribuyen la violencia a causas inestables), sobre todo si atribuyen la causa de violencia a ellas mismas. Un 73% piensa que su marido cambiará y se reformará.
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El maltrato tiene importantes repercusiones en la salud emocional y física de las víctimas, las secuelas suelen persistir una vez que la relación de maltrato a finalizado. Así la mujer que ha sufrido maltrato suele presentar síntomas emocionales como ansiedad, depresión, ideación suicida, trastorno de estrés postraumático, consumo y abuso de sustancias, entre otras.

Tras leer este post, muchas preguntas que nos vienen a la mente como ¿Por qué la mujer no deja a su agresor? o ¿Por qué no denuncia? pueden ser respondidas desde otra óptica, o por lo menos con una mayor información. 

Si eres mujer y sientes que sufres algún tipo de violencia física (tu pareja te empuja, agarra o golpea); violencia sexual (tu pareja te obliga a tener relaciones sexuales en contra de tu libertad o te fuerza a llevar a cavo alguna práctica sexual que no deseas) y/o violencia psicológica (te grita, te amenaza o te habla de forma autoritaria); no lo dudes, busca ayuda, hay una salida a esta situación. 

 

Algunos datos de interés;

En España han muerto 40 mujeres víctimas de violencia de género en lo que van de año. Más de la mitad de las víctimas y de los agresores se sitúan entre los 31 y 50 años. Casi la mitad de ellas había denunciado a su agresor.

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Mujeres asesinadas por su pareja, expareja o persoas de las que se estaban separado.

  • 2010: 73 mujeres
  • 2011: 61 mujeres
  • 2012: 52 mujeres
  • 2013: 54 mujeres
  • 2014: 54 mujeres
  • 2015: 60 mujeres

 

 

 

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¨Un monstruo viene a verme¨ Un film terapéutico

Basada en la novela homónima de Patrick Ness, Bayona vuelve a dar especial importancia a las relaciones materno-filiares, como ya realizó en las anteriores superproducciones como en ¨Lo Imposible¨y ¨El Orfanato¨.

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La historia gira en torno a un niño de 12 años (Conor) que es demasiado joven para ser un adulto y demasiado mayor para ser un niño; no por la edad, sino por los acontecimientos que tienen lugar a su alrededor.

La madre de Conor tiene cáncer, su padre está ausente y la abuela materna es demasiado autoritaria para mostrar empatía hacia él. Además de los problemas familiares y personales, en el colegio no está adaptado y sufre continuos ataques por parte de sus compañeros; ¿alguna situación más se puede añadir a la vida de este chaval?

¨Un monstruo viene a verme¨ demuestra la gran profundidad psicológica que se encuentra detrás de este film; a priori fantástico, pero que trata aspectos relacionados con nuestro día a día como son las relaciones familiares, la enfermedad, la culpa, el miedo, la rabia, la tristeza, el duelo y la soledad.

 

El Monstruo ¿Fantasía o Realidad?

En la base de la historia se encuentran tres puntos cruciales;un-monstruo-viene-a-verme-trailer-hd_f2vh-640

  • La NO ACEPTACIÓN de la enfermedad de su madre.
  • La CULPABILIDAD por los sentimientos ambivalentes que presenta.
  • El CASTIGO que busca de manera inconsciente por sentir esas emociones.

Aquello que no sale a nivel consciente tiene que ser gestionado inconscientemente, y es ahí donde nace el ¨Monstruo¨, un monstruo reflexivo y sabio que va a ayudar al protagonista a;

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  • MANEJAR sus emociones (especialmente la rabia y el miedo).
  • ACEPTAR una realidad que intenta negar (hasta tal punto que él se hace invisible).
  • TOLERAR la incertidumbre.
  • CREER en él, tener FE es la mitad de la curación. La persona como principal agente terapéutico del cambio.

El Monstruo tiene el poder curativo para Conor, un monstruo creado desde su interior a través de la fantasía, la imaginación y el papel. Nuestro protagonista hizo real al ¨Monstruo¨, le dio forma y voz. Ya no sólo era producto de su imaginación; estaba ahí, en su habitación, en la escuela. Le ayudaba, le aconsejaba, le permitía sentirse acompañado; se convirtió en su mejor aliado.

 

La verdad

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Bayona en una entrevista señala; ¨hay que ser muy valiente para decir la verdad¨, una verdad muy dolorosa.

¨La verdad¨ está presente durante toda la película; una verdad que pide a gritos salir a la luz, pero que solo será posible una vez que Conor pueda procesarlo. Un juego desgastador entre el YO inconsciente y el YO consciente, que finalmente permitirá a Conor descansar tras verbalizar esa verdad oculta.

Cuando tratamos con niños, hay que contarles lo que sucede, a su nivel de comprensión y con la debida sutileza; porque la falta de información hace que el niño se cree sus propias fantasías y esto puede traer consecuencias negativas en su desarrollo emocional.

 

La culpa y el castigo

Varias veces en la película el niño pregunta que si lo van a castigar; pero ante su sorpresa, sus mayores le perdonan. Conor se siente culpable y, al hacerlo, se expone a que su acosador le pegue, busca activamente ser castigado; "solté a mi madre y merezco que me castiguen".

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Cuando la película acaba se escucha un gran silencio; algunos con el pañuelo en mano, otros mirando al infinito,… Una historia contada por un niño pero en la que cada persona puede proyectar su propia vivencia; quién no ha pasado por un proceso de pérdida o quién no se ha visto alguna vez superado por sus propias emociones? SOLEDAD, RABIA, TRISTEZA, MIEDO, …..

Se trata de una gran historia que nos pone de manifiesto que es necesario afrontar la realidad. Que la verdad, por dolorosa que sea, hay que aceptarla. Y que los sueños, las fantasías y el arte pueden servir como vías terapéuticas para procesar lo que aún no puede ser dicho.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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Y tú, ¿cómo amas?

Para poder responder a esta pregunta debemos remontarnos al tipo de apego que hemos establecido en nuestra infancia.¿Pero a que llamamos apego?

img_1565El apego es una relación especial que establecemos con un número reducido de personas y que nos impulsa a buscar proximidad y contacto. Se inicia cuando somos niños y la madre suele ser nuestra principal figura y la que determinará el estilo de apego que presentemos a lo largo de nuestra vida, y también en nuestras relaciones. Este vínculo afectivo nos proporciona la seguridad emocional necesaria para considerarnos aceptados y protegidos de una manera incondicional.

En función del tipo de apego que tengamos nos vincularemos de una u otra manera con nuestras parejas. A grandes rasgos, podemos definir tres patrones principales de apego. En el apego seguro tenemos un concepto positivo de nosotros, que nos posibilita tener relaciones más cálidas, estables y satisfactorias. En el apego inseguro-ambivalente no tenemos expectativas de confianza y acceso a nuestra figura de referencia, respondiendo a la separación con angustia intensa y mostrando expresiones de protesta y enojo. En el apego inseguro-evitativo nos sentimos inseguros hacia los demás y esperamos ser desplazados porque en experiencias pasadas fuimos abandonados.

 

¿Qué imagen tienes de ti? Y… ¿De tu pareja?

Estos dos factores van a influenciar en el grado de satisfacción y en la estabilidad de la relación. La primera cuestión está relacionada con el grado de ansiedad que experimentamos acerca de ser rechazado o abandonado; mientras que la segunda pregunta está asociada al grado de evitación que manifestamos con respecto a las relaciones cercanas. En conclusión si presentan una visión positiva de ti, presentarás baja ansiedad y poca evitación ante los contactos interpersonales de mayor intimidad.

 

¿Cómo describirías tus experiencias amorosas?

¿Eres de las personas que experimenta el amor como un estado de armonía o te cuesta mantener una relación duradera y presentas frecuentes altibajos emocionales?

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Entonces, tus relaciones son;

  1. Felices, amistosas y de confianza.
  2. Obsesivas, dependientes del otro y con una atracción sexual extrema.
  3. Poco cercanas, no comprometidas y con bajos ideales del amor.

El ser hombre o mujer no influye en el tipo de apego que tengamos, ni el que la pareja sea heterosexual u homosexual.

Si eres de las personas que presenta un modelo positivo de sí y de los otros lo más probable es que presentes un apego seguro y esto se traduciría en que la pareja sea vivenciada de manera más respetuosa y cuidadosa, haya mejor comunicación, mayor apoyo y resuelvas los conflictos de una manera más constructiva y eficaz.

Después de leer este artículo podrás saber como te relacionas con los otros y como el otro se relaciona contigo. Y... ¿tú de qué tipo de apego eres?

Si te cuesta mantener relaciones estables o cuando las mantienes aparecen comportamientos que te hacen sentir mal a ti y a tu pareja (celos, infidelidades, obsesiones, dependencia emocional, irascibilidad, enfados frecuentes), contacta con 2mente, te ayudaremos a detectar patrones de relación disfuncionales y te posibilitaremos el contexto necesario para la modificación.